II краевой педагогический фестиваль этнокультурных образовательных практик «Прикамье – созвучие культур»

20-02-2021 | 118

II краевой педагогический фестиваль этнокультурных образовательных практик «Прикамье – созвучие культур»

 

Дата проведения: 18 февраля 2021 г.

Место проведения: ГАУ ДПО ИРО ПК, г. Пермь, ул. Екатерининская, 210. С применением дистанционных технологий.

Ответственный: Дремина И.А.

Модераторы / Руководители площадок: Апанасенко О.М., Голева Т.Г., Дремина И.А.,  Колотова С.Г., Меркушева Т.Н.

Цель фестиваля: выявление, поддержка и распространение результативного педагогического опыта образовательных организаций общего и дополнительного образования Пермского края в контексте реализации этнокультурных образовательных практик.

Задачи:

Обеспечить единой платформой для обмена опытом педагогов Пермского края в вопросах реализации этнокультурных образовательных практик.

Представить и обобщить активные и интерактивные методы и формы реализации современных этнокультурных образовательных практик.

Развивать неформальное профессиональное взаимодействие и результативное сотрудничество в педагогической среде.

Фестиваль посвящен Дню коми-пермяцкого языка (17 февраля) и Международному дню родных языков (21 февраля).

Число участников:

Заявок без представления опыта – 277 человек;

Количество подключений аудитории: спикер-сессия – 93 точки, площадки – около 200 точек

Буклеты / инфографики – 94 человека (86 штук)

Выступления – 50 человек (42 доклада).

Всего – 421 человек.

Категории участников: Методисты и специалисты управлений образованием, директора, заместители директоров образовательных организаций, классные руководители, педагоги-организаторы, тьюторы, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, воспитатели детских садов, педагоги-логопеды, учителя.

Муниципальные районы и городские округа: 26 территорий

На спикер-сессии были озвучены основные задачи и виды деятельности ведущих учреждений по сопровождению этнокультурного образования в Пермском крае (Институт развития образования Пермского края, Коми-Gермяцкий институт повышения квалификации работников образования) и представлен системный опыт работы двух муниципалитетов по реализации этнокультурного образования.

Татьяна Николаевна Меркушева, заместитель директора КПИПКРО, обозначила основные вызовы XXI в. в области преподавания родных языков. Среди них: уменьшение числа обучающихся, изучающих коми-пермяцкий язык как предмет, недостаток учебной и методической литературы по новым образовательным стандартам, развитие новых коммуникационных и дистанционных технологий и другие. Также Татьяна Николаевна рассказала о деятельности института по решению актуальных проблем этнокультурного образования.

Татьяна Геннадьевна Голева, ведущий научный сотрудник ИРО ПК, рассказала о деятельности сектора этнокультурного образования, об актуальности и основных задачах данного направления в настоящее время.

Заместитель управления образования Бардымского муниципального округа Тансылу Мирзаевна Мукаева рассказала об обучении татарского и башкирского языков в образовательных организациях, о проведении на уровне района профессиональных конкурсов для учителей, творческих фестивалей и исследовательских экспедиций для детей, об образовательной акции «Татарский диктант», о сотрудничестве с образовательными организациями Республик Башкортостан и Татарстан.

Директор МБО ДО «Дом детского творчества» Кочевского муниципального района Любовь Валерьевна Утева представила механизмы развития этнокультурного образования на территории округа за последние годы, среди которых: работа с районными методическими объединениями определенных научно-проектных направлений («музей в коробке», «Неделя этнокультурного образования» и др.), работа проблемной группы «Этнокультурное образование и воспитание», а также деятельность МБОУ «Больше-Кочинская СОШ» в качестве Этнокультурного образовательного центра – ведущей в округе организацией по реализации этнокультурного содержания образования. В Кочевском округе регулярно проводятся конкурсы и реализуют проекты, посвященные родному (коми-пермяцкому) языку и культуре местных народов.

Виды образовательных практик с этнокультурным содержанием, представленные в докладах:

Площадка 1: Традиции и ключевые воспитательные события этнокультурного образования. Рук.: Дремина Инга Анатольевна, старший научный сотрудник ИРО ПК

• Разработка и использование учебного пособия по краеведению
• Образовательный туризм
• Виртуальные экскурсии
• Фольклорные праздники

Ссылка с видео работы площадки 1: https://events.webinar.ru/657879/7943611/record-new/8094867

 

Площадка 2: Творческая мастерская дополнительного образования: сохраняя традиции, создаем будущее. Рук.: Колотова Светлана Геннадьевна, научный сотрудник ИРО ПК

• Использование народных приемов и технологий (танцевальных, музыкальных, ремесленных)
• Краеведческий фестиваль
• Технологии конструирования
• Интеллектуальные игры
• Использование новейших разработок для народных ремесел

Ссылка на видео работы площадки 2

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28634-6a87d0e8e019591737641d867072970b

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28640-bd6430356c5855fadeebdf1c4be0c3c0

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28662-f3fa7223aecbf72d49b7760ad7f26b81

 

Площадка 3: Возможности реализации этнокультурного содержания образования на основе социального партнерства и проектной деятельности. Рук. Голева Татьяна Геннадьевна, ведущий научный сотрудник ИРО ПК

• Игровые методы
• Проектная деятельность
• Научно-исследовательские конференции
• Переводческая практика
• Фольклорные праздники
• Онлайн мастер-классы
• Загородных тур выходного дня
• Квест-игры

На площадке отмечалось сотрудничество с родительским коллективом, с библиотеками, музеями, общественными организациями, загородными лагерями, представителями местного сообщества (старожилами, мастерами, фольклорными коллективами) и др. Была отмечена важность участия и помощи социальных и образовательных партнеров в этнокультурном образовании, которые не только позволяют дополнить учебную и воспитательную деятельность информационными материалами, но и приближают деятельность обучающихся к реальным, жизненным условиям и современным потребностям общества.

Ссылки на видео работы площадки 3:

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28625-5edaa4df293cd1aeaf4c8765757f3209 

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28714-933a2ff4e010c98afc318f241e188e64

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28717-5757af62b32d3d62eae6427601bf579f

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28720-58b4f18e2b6420044e963907893dd38d

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28730-83572987fe9e3993e5aff5e3a69d8d34

 

Площадка 4: Межкультурный диалог школьников

• Театральные постановки/спектакли на иностранных языках;
• Языковые конференции;
• Международное сотрудничество и программы языкового обмена с США, странами Европы и Востока;
• Создание национальных игрушек;
• Игровые практики на уроках;
• Чтение и перевод текстов с иностранных языков на коми-пермяцкий и русский языки.

Ссылки на видео работы площадки 4:

https://live.virtualroom.ru/recordings/download/28630-c92fc3794ddd69216d5149b8e87da54f

Площадка 5: Коммуникативные практики в изучении родного языка: интерактивные формы, приемы, методы, Рук.: Меркушева Татьяна Николаевна, зам. директора ГБОУ ДПО «КПИПКРО»

• Физкультурные минутки с музыкальным видео
• Квесты
• Виртуальные сообщества
• Приемы работы с текстом
• Перфоманс
• Образовательное путешествие
• «Чапкӧм из» (Брошенный камень)

В выступлениях М.В. Расторгуева, О.А. Поповой и М.Е. Галкиной были представлены различные приёмы работы над текстом на уроках искусства, русского языка и коми-пермяцкого языка, которые направлены на формирование коммуникативной компетенции обучающихся, а также поиска глубинных смыслов текста. Э.Ю. Евдокимова и Л.П. Павлова, О.В. Глушкова и В.В. Федосеева поделились практиками интерактивных форм работы с обучающимися по формированию коммуникативных навыков общения, например, квесты, которые позволяют организовать тесное взаимодействие и сотрудничество учащихся, музыкальные видео, которые сопровождают физкультурные паузы. Меркушева Т.Н. остановилась на реализации совместного проекта лаборатории «Этнокультурное образование в условиях двуязычия» и  педагогов коми-пермяцкого языка по созданию видеоматериалов и дидактических игр на коми-пермяцком языке в сети интернет в сообществе «Велӧтісь» (Учитель).

Ссылка на видео площадки 5: https://drive.google.com/drive/folders/1ycZxHluhL0xOyS-FE4Hl7DGVV5kCE8wS?usp=sharing

Образовательные практики с этнокультурным содержанием, представленные в буклетах / инфографиках:

Творческие проекты, игровые технологии, фестивали, этнокультурные клубы, музейная педагогика, издание детско-родительского журнала, краткосрочные курсы, мнемотехника, создание мультфильмов, воскресная школа, интерактивные упражнения, этнодизайн, кроссенс-технология, тематические недели, сетевое взаимодействие и др.

Список буклетов и инфографик.

Ссылка на скачивание буклетов и инфографик: https://disk.yandex.ru/d/j9lBDiroLlB8yg  

 

Во время работы Фестиваля состоялся обмен опытом между образовательными организациями, педагогами разных поколений, наметились темы и формы для сотрудничества. Отмечались сложности в реализации проектов в дистанционном режиме и при запрете поездок в период пандемии, определена негативная тенденция к снижению носителей разговорного коми-пермяцкого языка среди молодежи. Доклады фестиваля получили положительные отзывы у слушателей. Высказывались предложения по распространению представленных дидактических и методических продуктов педагогов, так как они имеют практическую ценность.

Материалы выступлений, буклеты выложены на сетевом портале педагогов Пермского края в разделе Современное воспитание:

 

Благодарим всех участников за внимание и работу на Фестивале!

---

Назад